مستوى الدورة مساعد تدريس 4 (hlta)

ويرتبط هذا المستوى العالي 4 معيد (HLTA) دورة دراسية المنزل للمعايير المهنية للحصول على مركز HLTA التي تحدد للمعلمين وأصحاب العمل والآباء المساهمة في التلاميذ تعلم أن HLTAs يمكن توقع أن تقوم بها. هذا بالطبع سوف التعلم تساعد الطلاب على الاستعداد لمنصب HLTA.

هذه تحدد التوقعات للتخطيط ومراقبة وإدارة وتقييم التعلم في إطار التوجيه والإشراف المتفق عليه مع المعلم المعين وفقا للترتيبات التي قام بها المعلم مدير المدرسة.

وهناك خليط من أنواع الأسئلة التي تتطلب مجموعة من الردود، بما في ذلك: إجابات وصفية أو الانتهاء من الأنشطة العملية. إذا كنت تعمل حاليا مع الأطفال، ويمكن استخدام الأنشطة لدعم دور معين. ومع ذلك، إذا كنت لا تعمل بنشاط مع الأطفال في الوقت الحاضر، وسوف تجد أن كلما كان ذلك ممكنا وتنظم الأسئلة التي توفر لك وسيلة بديلة للالإجابة عليها. قد تجد أنه من المربح للاقتراب من رئيس واحدة من المدارس المحلية، لشرح ما تقومون به، وإلى معرفة ما إذا كان هناك أي فرص لك لاكتساب الخبرة من خلال المساعدة في المدرسة على أساس طوعي بحت.

• صادق: نعم
• QCF المعترف بها: لا، مستوى معادل للتعليم على مستوى 4
• منح الجسم: TQUK - المؤهلات التدريب في المملكة المتحدة - أيدت
• تاريخ البدء: في أي وقت - نحن تسجيل 365 يوما في السنة
• المدة: مرنة - تقريبا 240 ساعة - 12 شهر دعم ماكس
• قيمة الائتمان: غير قابل للتطبيق

المنهج

الوحدة 1: الاتصالات والعلاقات الإيجابية

• مستوى 2: إنشاء معرض، الاحترام، والثقة، والعلاقات داعمة وبناءة مع الأطفال والشباب.
• معيار 3: التحلي إيجابي القيم، والمواقف، والسلوك الذي يتوقعونه من الأطفال والشباب
• معيار 4: التواصل الفعال وبحساسية مع الأطفال والشباب والزملاء وأولياء الأمور ومقدمي الرعاية
• المعيار 6: إظهار التزام التعاون والتآزر والعمل مع الزملاء
• معيار 33: توجيه العمل، حيثما كان ذلك مناسبا، من غيرهم من الكبار في دعم التعلم

الوحدة 2: المناهج والتخطيط والتقييم

• المعيار 13: معرفة كيفية الأطر القانونية وغير القانونية للالمناهج الدراسية تتعلق السن والقدرة نطاقات للمتعلمين التي تدعمها
• معيار 14: فهم الأهداف والمحتوى والنتائج المرجوة لأنشطة التعلم التي يشاركون فيها
• المعيار 15: معرفة كيفية دعم المتعلمين في الوصول إلى المناهج الدراسية وفقا للقانون ذوي الاحتياجات الخاصة (السنغال) من قانون الممارسة والإعاقة.
• المعيار 16: معرفة أطر كيف الأخرى التي تدعم التنمية ورفاهية الأطفال والشباب، والأثر على ممارساتها.
• المعيار 17: استخدام المنطقة (ق) من الخبرات للمساهمة في التخطيط والإعداد لأنشطة التعلم.
• المعيار 18: استخدام المنطقة (ق) من الخبرة في التخطيط دورها في أنشطة التعلم.
• المعيار 19: وضع منظمة بوضوح الأنشطة التي دفع وتحفيز المتعلمين وتعزيز تعلمهم
• المعيار 20: خطة الكيفية التي سوف تدعم إدراج الأطفال والشباب في أنشطة التعلم
• المعيار 21: المساهمة في اختيار وإعداد الموارد المناسبة للأطفال واهتمام الشباب وقدراتهم.
• معيار 22: استجابات المتعلمين مونيتور "إلى الأنشطة وتعديل النهج وفقا لذلك.
• المعيار 23: تقدم المتعلمين مونيتور "من أجل توفير دعم مركز وردود الفعل،
• المعيار 24: دعم تقييم التقدم المحرز المتعلمين باستخدام مجموعة من تقنيات التقييم.
• معيار 25: المساهمة في صيانة وتحليل سجلات التقدم المتعلمين
• معيار 28: استخدام المهارات الطبقة تكنولوجيا المعلومات والاتصالات لتعزيز التعلم
• المعيار 32: تنظيم وإدارة أنشطة التعلم بطرق الحفاظ المتعلمين آمنة.

الوحدة 3: تنمية الطفل

• المعيار 5: الإعتراف واحترام المساهمة التي الآباء والأمهات ومقدمي الرعاية يمكن أن تجعل لتنمية ورفاه الأطفال والشباب.
• المعيار 8: فهم العوامل الرئيسية التي تؤثر على الأطفال وتعلم الشباب والتقدم
• المعيار 10: هل لديك فهم كاف من منطقة (ق) من الخبرات لدعم تطوير والتعلم والتقدم من الأطفال والشباب.
• المعيار 29: تقدم التعلم عند العمل مع الأفراد
• المعيار 30: تقدم التعلم عند العمل مع مجموعات صغيرة
• المعيار 31: تقدم التعلم عند العمل مع فئات كاملة من دون وجود المعلم المعين.

الوحدة 4: التنمية المهنية الشخصية
في هذه الوحدة سوف تنظر في كيفية: تأكد من أنك الوصول وتقييم نظرية الناشئة وممارسة لتطوير مهنيا وتحديث المعرفة والممارسة بما في ذلك الاستجابة لنصيحة وردود الفعل الأدلة أن تعرف كيفية استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات لدعم الأنشطة المهنية تحديد أنك بالمؤهلات المهنية المطلوبة

الوحدة 5: المساواة والتنوع والشمول

• المعيار 1: هل لديك توقعات عالية من الأطفال والشباب مع الالتزام مساعدتهم على تحقيق إمكاناتهم
• معيار 3: إظهار القيم الإيجابية والمواقف والسلوك التي نتوقع من الأطفال والشباب.
• معيار 9: معرفة كيفية المساهمة في تقديم شخصية فعالة مع الأخذ في الاعتبار العملي لتنوع
• المعيار 15: معرفة كيفية دعم المتعلمين في الوصول إلى المناهج الدراسية وفقا للقانون السنغال التشريعات الممارسة والإعاقة
• المعيار 20: خطة الكيفية التي سوف تدعم إدراج الأطفال والشباب في أنشطة التعلم
• المعيار 26: استخدام استراتيجيات فعالة لتعزيز السلوك الإيجابي
• معيار 27: الإعتراف والاستجابة بشكل مناسب للحالات التي تتحدى المساواة وتكافؤ الفرص

المتطلب السابق

طلاب الذين يبحثون على الانخراط على هذه الحال يجب أن تفي بالمعايير التالية:

• أكملوا المستوى 3 دعم التعليم والتعلم في الوقت المدارس أو ما يعادلها.
• أن الذين تتراوح أعمارهم بين 16 سنوات فما فوق
• امتلاك المعرفة الصلبة للغة الانجليزية
• الحصول على جهاز كمبيوتر والإنترنت لمدة دورة كاملة
• المهارات الأساسية الكمبيوتر: مثل معالجة النصوص، والبريد الإلكتروني والوثائق تحميل الخ
• هل لديك رغبة حقيقية للنجاح

الطلاب لا تحتاج إلى وضع لإتمام هذه الدورة.

المدة

ومدة الدورة تختلف يعتمد على التزام الطالب والجهد والقدرة. تسترشد عموما ساعات التعلم هي تقريبا 240. هذا وينبغي أن تستخدم كدليل ستختلف مرات فقط والانتهاء hugely.We من شأنه أن يشجع الطلاب على النظر بجدية كيف تخطط لاستكمال البرنامج الدراسي الذي يختارونها قبل الالتحاق. يجب أن يفكر الطلاب حول كيفية أنهم ذاهبون للدراسة، أين هم ذاهبون للدراسة وكيف في كثير من الأحيان. كن واقعيا!

التحدث إلى أفراد الأسرة ومساعدتهم على فهم ما تحاول تحقيقه، وشرح كنت قد يتطلب السلام ومساحة للدراسة في أوقات معينة. وكلما إشراكهم في الأرجح أنك لحملهم على الجانب الخاص بك.

وذكر الطلاب أن الوقت الذي يكملون يرجع فقط لهم كفرد. يمكن أن يكون الانتهاء في أسرع وقت أو كما ببطء كما يحلو لك في غضون الفترة الدراسية 12 شهرا. إذا كنت تحتاج إلى وقت إضافي قد تتوفر التمديد. يتم ترتيب ملحقات بتكلفة إضافية عند الحاجة.